I det siste har vi snakket mye om bruk av IKT som verktøy for læring. Vi fokuserte oss mest på studentene. Det er kanskje også interessant å vite om lærernes opplevelse for de som har tenkt å bli lærer?
Julie Feilberg snakker om det i Samarbeid i virtuelle rom. Lærerne synes at det er vanskelig å bruke IKT når de skulle veilede studentgruppene. De kan verken observere eller forstå det som skjer i gruppen siden det er et virtuelt klasserom. De har heller ikke kontroll over hva som skjer når for eks. det er “taust”(ingen skriver). I tillegg kan studentene gå lettere ut av et tema….
Som konklusjon vil jeg si at den tradisjonnelle undervisningen vinner fortsatt over den virtuelle undervisningen. Men hvem vet , kanskje om ti år blir dette omvendt?
No har eg lese svært mykje om blogging brukt i læring (tema for oppgåva mi) og alle artiklane eg har lese er skrivne av lærarar. Dei fleste er svært positive til det (eg tenkjer at det må dei vera, ellers hadde dei vel ikkje gidda skriva ein artikkel om det), men dei innvendingane ein del kjem attende til er at læraren må ha so mykje kompetanse på området at han/ho kan ta problem på sparket, og skjønna kva elevane slit med. I tillegg må ein sjå på kor offentleg ein slik konversasjon skal vera – fleire av forfattarane peikte på at dei helst vil vera berre positive i kommentarar dei skriv til elevane sine, og so ta tyngre stoff over e-post eller face2face.
So du har nok rett – enn so lenge finn dei fleste lærarar det tryggast å nytta tradisjonell læring. Men kanskje det er lurt å eksperimentera med andre former og?
Er enig me deg lova, den gamle måten er best…foreløpig i hvertfall…
Hei!Hei!
I timen tok vi opp begreppet “traditionnell” i læringskontekst: f.eks. en lærer som har kontroll over læringsoppjektiver, gjennomgang av aktivitetene, vurderingen, læringskilder, osv.; elevene får ikke mye rom til å utvikle seg i egen ritme, i følge sine interesser, de får ikke ta ansvar på egen læring, læere å lære).
Det du sansynglvis mener er F2F møter for læring. Der er jeg enig med deg, at denne formen av undervisning vil ikke forsvinne “avant un bon bout de temps”, med tanke på mange land som ikke har så utvidet digitale-IKT. Dessuten er det ingen forsking som tyder på at denne formen er utgått!
Når du snakker om “vinner”, så spør jeg: må det være en vinner? Kan det ikke bli samtidig, slik at både lærerne og studenter benytter de positive egenskapene av begge deler undervisninsgsformer?